Từ ngày 01 đến ngày 03/4/2026, đoàn đại biểu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh do TS. Cao Anh Tuấn - Phó Hiệu trưởng làm Trưởng đoàn đã tham dự đợt họp biên soạn các mô-đun đào tạo năng lực số dành cho giảng viên và cán bộ đại học Việt Nam tại Đại học Cần Thơ, trong khuôn khổ Dự án “Thúc đẩy phát triển hệ sinh thái công nghệ số trong giáo dục đại học tại Việt Nam” (Dự án ACCEES). Chương trình tập trung xây dựng và hoàn thiện các mô-đun đào tạo, góp phần nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên, cán bộ và thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục đại học.
Chương trình quy tụ đại diện các trường đại học thành viên Dự án ACCEES, với sự hướng dẫn chuyên môn trực tuyến của bà Renata Jonina và bà Salomé Desanges, hai chuyên gia đến từ Đại học Strasbourg (Cộng hòa Pháp). Trong ba ngày làm việc, các đại biểu tập trung chuyển hóa những năng lực số đã được xác định trong các hoạt động trước đó thành các mô-đun đào tạo cụ thể, bảo đảm tính khoa học, thực tiễn và khả năng ứng dụng tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.
Đây là hoạt động chuyên môn tiếp nối quá trình xây dựng khung năng lực số dành cho giảng viên và cán bộ hỗ trợ trong khuôn khổ Dự án ACCEES. Việc hoàn thiện các mô-đun đào tạo góp phần tạo nền tảng cho việc tổ chức các chương trình bồi dưỡng, phát triển năng lực số, đồng thời tăng cường kết nối và chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường đại học thành viên và đối tác quốc tế.
Đại diện các trường đại học thành viên Dự án ACCEES tham gia chương trình biên soạn các mô-đun đào tạo năng lực số tại Đại học Cần Thơ
Chuyển hóa khung năng lực số thành các nội dung đào tạo thực tiễn
Trong ngày làm việc đầu tiên, các đại biểu đã được giới thiệu những nguyên tắc cơ bản của thiết kế dạy học hiện đại, tập trung vào việc bảo đảm sự liên kết giữa mục tiêu học tập, hoạt động giảng dạy và phương thức đánh giá kết quả học tập. Các nội dung trao đổi cũng đề cập đến việc vận dụng phương pháp sư phạm tích cực dành cho người trưởng thành, nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức các chương trình bồi dưỡng năng lực số.
Dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia Đại học Strasbourg, các đại biểu đã cùng thảo luận về cách xác định mục tiêu học tập, thiết kế hoạt động đào tạo và lựa chọn công cụ số phù hợp với từng nhóm năng lực. Trên cơ sở đó, chương trình thống nhất lựa chọn bốn chủ đề trọng tâm để phát triển thành các mô-đun đào tạo dành cho giảng viên và cán bộ đại học.
Trong hai ngày làm việc tiếp theo, các đại biểu được chia thành các nhóm chuyên môn để xây dựng nội dung chi tiết cho từng mô-đun. Quá trình biên soạn tập trung vào việc xác định năng lực cần đạt, xây dựng mục tiêu học tập, lựa chọn phương pháp giảng dạy, công cụ hỗ trợ và hình thức đánh giá phù hợp.
Các hoạt động trao đổi và làm việc nhóm góp phần bảo đảm sự thống nhất giữa yêu cầu phát triển năng lực số với nội dung đào tạo, đồng thời hướng đến khả năng triển khai thực tế tại các cơ sở giáo dục đại học thành viên của dự án.
Hoàn thiện bốn mô-đun đào tạo, hướng tới đổi mới phương pháp giảng dạy
Sau ba ngày làm việc, các đại biểu đã thống nhất và hoàn thiện bốn mô-đun đào tạo năng lực số, gồm: Thiết kế và sản xuất tài nguyên học liệu số; Xây dựng kịch bản hoạt động dạy học theo sư phạm tích cực; Thiết kế hệ thống đánh giá học tập tiến dần; và Thiết kế khóa học trực tuyến.
Các mô-đun được xây dựng theo định hướng lấy năng lực và mục tiêu học tập làm cơ sở, từ đó lựa chọn hoạt động giảng dạy, công cụ số và phương thức đánh giá phù hợp. Cách tiếp cận này không chỉ chú trọng trang bị kỹ năng sử dụng công nghệ mà còn hướng đến đổi mới tư duy thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học theo hướng lấy người học làm trung tâm.
Đáng chú ý, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) được tích hợp xuyên suốt các nội dung đào tạo, từ thiết kế học liệu, xây dựng hoạt động học tập đến hỗ trợ đánh giá kết quả. Đây là một trong những định hướng quan trọng nhằm giúp đội ngũ giảng viên thích ứng với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ và những yêu cầu mới trong môi trường giáo dục số.
Bốn mô-đun sau khi hoàn thiện sẽ được sử dụng làm cơ sở chuẩn bị cho các lớp đào tạo cán bộ nòng cốt của Dự án ACCEES. Đây là bước tiến quan trọng trong việc cụ thể hóa khung năng lực số thành các chương trình bồi dưỡng có khả năng triển khai tại các trường đại học thành viên, góp phần nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ trong giảng dạy, nghiên cứu và quản trị đại học.
Mở rộng cơ hội phát triển năng lực số cho đội ngũ tại Trường ĐHSP TP.HCM
Đối với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, việc tham gia các hoạt động xây dựng và hoàn thiện mô-đun đào tạo trong khuôn khổ Dự án ACCEES có ý nghĩa thiết thực đối với định hướng phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng đào tạo.
Là cơ sở giáo dục đại học trọng điểm trong lĩnh vực đào tạo giáo viên, Trường ĐHSP TP.HCM xác định việc nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên và cán bộ là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Các mô-đun được hoàn thiện là nguồn tham khảo có giá trị để Nhà trường nghiên cứu, phát triển những chương trình bồi dưỡng phù hợp với đặc thù đào tạo sư phạm, đồng thời thúc đẩy ứng dụng công nghệ trong thiết kế học liệu, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập.
Bên cạnh đó, việc tiếp cận các phương pháp thiết kế dạy học hiện đại và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục mở ra cơ hội để đội ngũ giảng viên của Nhà trường tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao năng lực chuyên môn và phát triển các hình thức đào tạo linh hoạt, đáp ứng nhu cầu học tập trong bối cảnh chuyển đổi số.
Thông qua các hoạt động hợp tác trong khuôn khổ Dự án ACCEES, Trường ĐHSP TP.HCM có thêm điều kiện tăng cường kết nối với các cơ sở giáo dục đại học trong nước và quốc tế, chia sẻ kinh nghiệm và tiếp cận những mô hình phát triển năng lực số tiên tiến.
Việc đồng hành cùng các đối tác trong quá trình hoàn thiện bốn mô-đun đào tạo năng lực số tiếp tục thể hiện định hướng chủ động hội nhập quốc tế, đổi mới sáng tạo và phát triển đội ngũ của Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực giáo dục và thúc đẩy xây dựng hệ sinh thái giáo dục đại học số hiện đại, bền vững trong kỷ nguyên số.